Học thông qua chơi là gì, lợi ích của học thông qua chơi, học thông qua chơi có mấy đặc điểm, wowhay.com chia sẻ mọi điều về học thông qua chơi bạn cần biết.
Khi trưởng thành, Albert Einstein nhớ lại một sự kiện quan trọng trong cuộc đời ông đã khơi dậy niềm yêu thích khám phá khoa học của ông. Anh ta mới bốn hoặc năm tuổi và mắc bệnh từ nhỏ trên giường khi cha anh ta đưa cho anh ta một chiếc la bàn bỏ túi từ tính để chơi cùng. Anh ấy dành hàng giờ để vặn la bàn, tự hỏi làm thế nào mà chiếc kim luôn biết chỉ về phía bắc.
Cuốn sách Internet Invention: From Literacy to Electracy, trích lời Albert Einstein về cách chơi với chiếc la bàn đó đã truyền cảm hứng cho tình yêu khoa học của ông. “Tôi vẫn có thể nhớ”, anh ấy viết, “rằng trải nghiệm này đã để lại ấn tượng sâu sắc và lâu dài đối với tôi. Có điều gì đó ẩn sâu đằng sau sự việc.”
Học thông qua vui chơi là gì?
Học thông qua vui chơi là một phần quan trọng trong quá trình phát triển của trẻ, nơi trẻ học cách hiểu thế giới xung quanh thông qua vui chơi. Vui chơi là một trong những cách cần thiết để trẻ nhỏ có được kiến thức và kỹ năng cần thiết.
Trẻ nhỏ tự nhiên khám phá và học hỏi nhiều kỹ năng thông qua chơi. Chơi là một cách thú vị và ý nghĩa để học. Nó cho phép trẻ em học ở cấp độ và tốc độ của riêng mình trong khi tạo ra các kết nối. Khi chơi, trẻ đang phát triển các kỹ năng nhận thức, thể chất và giao tiếp. Chơi cũng có thể giúp trẻ phát triển:
Lí do học thông qua chơi quan trọng
Dưới đây là bảng tổng hợp về các khía cạnh quan trọng của “Tương tác xã hội” trong quá trình học thông qua vui chơi ở trẻ nhỏ:
| Khía cạnh | Mô tả chi tiết |
|---|---|
| Tương tác xã hội | Trẻ học cách thể hiện cảm xúc qua nét mặt, ngôn ngữ cơ thể, giọng nói, thu nhận tín hiệu xã hội qua phản hồi và lắng nghe từ người khác. |
| Trí tưởng tượng | Qua chơi giả vờ, trẻ thử nghiệm các vai trò xã hội, tạo nhân vật và tưởng tượng các tình huống khác nhau, phát triển kỹ năng sáng tạo. |
| Sáng tạo | Học qua chơi giúp trẻ khám phá cách mọi thứ hoạt động, giải quyết vấn đề và tìm ra giải pháp mới phát triển kỹ năng tư duy sáng tạo. |
| Điều hòa cảm xúc | Trẻ học cách điều chỉnh cảm xúc, kiểm soát xung động khi gặp thất vọng, ghen tị, qua quá trình chơi có hướng dẫn và xã hội hóa. |
| Khả năng phục hồi | Qua vui chơi, trẻ giảm lo lắng, học cách kiểm soát tình huống, xây dựng mạng lưới hỗ trợ và vượt qua thử thách, phát triển sự kiên cường. |
| An sinh | Chơi giúp cải thiện phúc lợi xã hội, cảm xúc, thể chất và nhận thức; giảm căng thẳng và tăng cường sự tự tin ở trẻ. |
| Kỹ năng ngôn ngữ | Qua chơi hợp tác, trẻ nâng cao ngôn ngữ, mở rộng vốn từ, tinh chỉnh âm vị, và thực hành giao tiếp hiệu quả với người khác. |
| Chia sẻ kỹ năng | Trẻ học thỏa hiệp, cho nhận, nhường nhịn, thay phiên nhau, chịu trách nhiệm vai trò trong nhóm, hình thành kỹ năng thương lượng và hợp tác. |
| Phương pháp học | Trẻ học hiệu quả qua làm, quan sát, thử nghiệm và chơi, tạo động lực và giúp trẻ phát triển theo tốc độ và khả năng riêng. |
Bảng này khái quát những vai trò thiết yếu của vui chơi trong phát triển kỹ năng xã hội, cảm xúc và nhận thức của trẻ trong những năm đầu đời.
Các hình thức học tập thông qua chơi
Chơi tự do hoặc chơi do trẻ em hướng dẫn
Việc chơi tự do hay chơi do trẻ hướng dẫn hoàn toàn do trẻ tự khởi xướng và hướng dẫn. Vai trò của người lớn là quan sát và tương tác nếu có cơ hội để mở rộng việc học, theo sở thích của trẻ.
Đây có thể là lựa chọn của trẻ khi chơi trong một môi trường hoặc không gian nhất định, với một món đồ chơi nhất định. Họ có thể muốn đưa nhện cao su vào khu vực vui chơi trong nhà bếp của họ hoặc đọc trong hố cát. Khả năng là vô tận, và đó là việc họ trộn lẫn mọi thứ theo cách họ thích – trong lý do!
Người lớn sẽ phản ứng với những điều trẻ làm hoặc nói, để giữ sự chú ý của trẻ trong một thời gian dài.
Người lớn sẽ lập kế hoạch cho các bước tiếp theo trong việc học và có thể thêm các nguồn lực hoặc hoạt động mới để tạo cơ hội cho đứa trẻ học sâu hơn và củng cố các kỹ năng của chúng.
Người lớn dẫn dắt hoặc học tập tích cực
Trò chơi do người lớn dẫn dắt, đôi khi được gọi là Học chủ động, do người lớn khởi xướng và hướng dẫn. Những ý định học tập cụ thể do người lớn lên kế hoạch và mỗi trẻ sẽ tham gia vào các hoạt động dựa trên trò chơi liên quan đến những điều này. Cách tiếp cận này có thể hữu ích vì nó mang lại niềm vui và sự thích thú khi chơi trong khi đồng thời tập trung việc học của trẻ em vào các lĩnh vực mà chúng có thể không chọn khi chơi tự do.
Trò chơi do người lớn hướng dẫn mang lại cho người lớn vai trò lớn nhất ở đây, nơi đồ chơi, khu vực và trò chơi được người lớn lựa chọn và dẫn dắt. Bản thân họ sẽ không tích cực tham gia vào những hoạt động này, nhưng họ sẽ hướng dẫn bọn trẻ thông qua nó.
